مفهوم التعليم

المفهوم الاعلى من المفهوم الثالث للتعليم هو معرفة المعلومات و فهمها و معرفة كيفية استعمالها و تطبيقها في الحياة العملية و العلمية و القدرة على تحليلها و معرفة جذورها و قيمتها كمن لديه عدد و ادوات كثيرة و يعرف كيف يستعملها في صيانة و اصلاح الاجهزة المختلفة و كيف يحورها و يغير استعمالاتها و يسخرها الى احتياجات اخرى واسعة . المفهوم الاعلى من المفهوم الرابع للتعليم هو معرفة المعلومات و فهمها و معرفة كيفية استعمالها و تطبيقها في الحياة العملية و العلمية و القدرة على تحليلها و معرفة جذورها و قيمتها و استنباط و تكوين معلومات جديدة تخدم احتياجاته الجديدة كمن لديه عدد و ادوات كثيرة و يعرف كيف يستعملها في صيانة و اصلاح الاجهزة المختلفة و كيف يحورها و يغير استعمالاتها و يسخرها الى احتياجات اخرى واسعة و يضيف لها ادوات و استعمالات اخرى تعالج المشاكل قبل حدوثها و تطور الاداء و تسد احتياجات جديدة التعليم بالمفهوم الاول يآتي سريعا و يختفي سريعا . اما التعليم بالمفهوم الاخير فيحتاج الى جهد اكبر لكنه يبقى مع الانسان و يفيده في كل المجالات و يمنحه الذهنية التي يستطيع بها الى الارتقاء الى المراتب العلمية و العملية العليا من هذا يتبين لنا اي التعليم يجب أن نختاره لانفسنا و لمجتمعنا . علماً ان المؤسسات التعليمية العالمية الرصينة تستعمل و تسعى الى المفهوم الاخير للتعليم و لهذا اصبحت على ما هي عليه. هذه المفاهيم مبنية على تصنيفات عالم التعليم بلوم (Bloom (1956.